{"id":913,"date":"2023-02-08T09:36:13","date_gmt":"2023-02-08T09:36:13","guid":{"rendered":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/?page_id=913"},"modified":"2026-02-11T21:24:46","modified_gmt":"2026-02-11T21:24:46","slug":"sujecka-zajac-jolanta","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/pracownicy\/sujecka-zajac-jolanta\/","title":{"rendered":"Jolanta Sujecka-Zaj\u0105c"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

prof. dr hab. Jolanta Sujecka-Zaj\u0105c<\/h2>\n\n\n\n

Zak\u0142ad Dydaktyki J\u0119zyk\u00f3w Roma\u0144skich <\/p>\n\n\n\n

Profesor (grupa badawczo-dydaktyczna) <\/p>\n\n\n\n

jolanta.zajac@uw.edu.pl<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
Tematyka bada\u0144<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Zajmuje si\u0119 badaniami zwi\u0105zanymi z glottodydaktyk\u0105 w jej interdyscyplinarnym kontek\u015bcie m. in. znaczeniem nauk pragmatycznych dla dydaktyki j\u0119zyk\u00f3w obcych, wsp\u00f3\u0142czesnymi koncepcjami kszta\u0142cenia j\u0119zykowego, rol\u0105 i znaczeniem strategii ( w tym zw\u0142aszcza strategii metapoznawczych) dla podniesienia skuteczno\u015bci procesu dydaktycznego, miejscem ESOKJ i dokument\u00f3w europejskich w organizacji kszta\u0142cenia j\u0119zykowego oraz problematyk\u0105 uczenia si\u0119 i wspieraj\u0105c\u0105 rol\u0105 nauczyciela dla uczenia uczenia si\u0119 (savoir-apprendre) <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
wybrane PublikacjE<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
    \n
  • (2016) <\/strong>Kompetentny ucze\u0144 na lekcji j\u0119zyka obcego. Wyzwania dla glottodydaktyki mediacyjnej<\/em>, Instytut Romanistyki \/ Werset, Warszawa\/Lublin, p. 350. <\/li>\n\n\n\n
  • (2019) (co-auteur Maciej Smuk), \u00ab Importance de la norme linguistique dans l\u2019autonarration des \u00e9tudiants en philologie romane \u00bb [w :] Katarzyna Karpi\u0144ska-Szaj et Bernadeta Wojciechowska (dir.) Studia Romanica Posnaniensia <\/em>46\/2 La narration en didactique des langues, Wydawnictwo Naukowe UAM : Pozna\u0144, p. 111-122. <\/li>\n\n\n\n
  • (2021), \u00ab P\u00e9dagogie universitaire r\u00e9nov\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9poque de la pand\u00e9mie : comment passer de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9cran ? \u00bb In : Neofilolog <\/em>57\/2 (dir. R. Kucharczyk, J. Krajka), p. 249-264. <\/li>\n\n\n\n
  • (2022)(co-auteure) Krystyna Szymankiewicz),  \u00ab Autoconscience professionnelle des enseignants de langues \u00e9trang\u00e8res \u2013 comment outiller les \u00e9tudiants en formation initiale ? \u00bb In : Glottodidactica<\/em> 1\/2022 (dir. M. Smuk), p.197-216.  <\/li>\n\n\n\n
  • (2022), \u00ab Comment (se) former \u00e0 la m\u00e9diation relationnelle en classe de langue ? Analyse dans l\u2019optique du Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues: apprendre, enseigner, \u00e9valuer. Volume compl\u00e9mentaire avec de nouveaux descripteurs (2018)\u201d In:  Magdalena Lipi\u0144ska et Magdalena Szefli\u0144ska-Baran (dir.), L\u2019art de vivre, de survivre, de revivre. Approches linguistiques. Le 50e anniversaire des \u00e9tudes romanes \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de \u0141\u00f3d\u017a<\/em>, \u0141\u00f3d\u017a : Wydawnictwo Uniwersytetu \u0141\u00f3dzkiego, s. 251-263. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n
    Przebieg kariery naukowej<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

    1985- tytu\u0142 magistra, Instytut Romanistyki UW
    1995 \u2013 tytu\u0142 doktora nauk humanistycznych w zakresie j\u0119zykoznawstwa: \u201cDe l\u2019enseignement de la civilisation \u00e0 la r\u00e9flexion interculturelle en classe de langue”
    2005 \u2013 tytu\u0142 doktora habilitowanego w zakresie j\u0119zykoznawstwa : \u00ab Du communicatif au discursif. Apports de la pragmatique du discours \u00e0 la didactique des langues \u00e9trang\u00e8res (exemple du FLE) \u00bb
    2006 \u2013 stanowisko profesora nadzwyczajnego UW
    2008 – Odznaczona Medalem Komisji Edukacji Narodowej
    2018 – tytu\u0142 profesora nauk humanistycznych <\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Dzia\u0142alno\u015b\u0107<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

    Przewodnicz\u0105ca Rady Koordynacyjnej ds. Certyfikacji Bieg\u0142o\u015bci J\u0119zykowej UW
    Przewodnicz\u0105ca wydzia\u0142owej komisji ds. ocen okresowych nauczycieli akademickich
    kierownik studi\u00f3w podyplomowych „Szko\u0142a Edukacji Polsko-Ameryka\u0144skiej Fundacji Wolno\u015bci i Uniwersytetu Warszawskiego” <\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Cz\u0142onkostwo w organizacjach i stowarzyszeniach<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

    Przewodnicz\u0105ca Akademickiego Towarzystwa Romanist\u00f3w Polskich \u201ePlejada\u201d <\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Hobby<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

    Muzyka (uwielbiam s\u0142ucha\u0107 i gra\u0107) i glottodydaktyka (uwielbiam uczy\u0107 jak uczy\u0107)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    prof. dr hab. Jolanta Sujecka-Zaj\u0105c Zak\u0142ad Dydaktyki J\u0119zyk\u00f3w Roma\u0144skich  Profesor (grupa badawczo-dydaktyczna)  jolanta.zajac@uw.edu.pl Tematyka bada\u0144 Zajmuje si\u0119 badaniami zwi\u0105zanymi z glottodydaktyk\u0105 w jej interdyscyplinarnym kontek\u015bcie m. in. znaczeniem nauk pragmatycznych dla dydaktyki j\u0119zyk\u00f3w obcych, wsp\u00f3\u0142czesnymi koncepcjami kszta\u0142cenia j\u0119zykowego, rol\u0105 i znaczeniem strategii ( w tym zw\u0142aszcza strategii metapoznawczych) dla podniesienia skuteczno\u015bci procesu dydaktycznego, miejscem ESOKJ […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":802,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-913","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/913","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=913"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/913\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7357,"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/913\/revisions\/7357"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/802"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/romanistyka.wn.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=913"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}